P.I.P.P.I. Programma di Intervento per la Prevenzione dell'Istituzionalizzazione (Programme of Intervention for the Prevention of Institutionalisation)

L’acronimo, che sta per Programma di Intervento Per Prevenire l’Istituzionalizzazione, si ispira alla resilienza di Pippi Calzelunghe, come metafora della forza dei bambini nell’affrontare le situazioni avverse della vita. Nata da una collaborazione tra il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e il Laboratorio di Ricerca e Intervento in Educazione Familiare dell’Università di Padova, avviata nel 2011, è la sperimentazione sociale temporalmente più longeva in Italia, e arriva oggi alla decima implementazione con più di 2500 famiglie circa coinvolte. P.I.P.P.I. persegue la finalità di innovare le pratiche di intervento nei confronti delle famiglie cosiddette negligenti al fine di ridurre il rischio di maltrattamento e il conseguente allontanamento dei bambini dal nucleo familiare, articolando le aree del sociale, sanitario, educativo-scolastico. I dispositivi di intervento realizzati a favore delle famiglie si fondano sul presupposto ecologico che ad essere accompagnata debba essere non il singolo bambino o genitore, ma la relazione che li unisce all’interno dell’intero sistema familiare e del contesto di appartenenza. I dispositivi sono quattro: educativa domiciliare; gruppi con i genitori e con i bambini; partenariato tra scuole, famiglie e servizi; forme diverse di vicinanza solidale. Essi si sostengono sul metodo della valutazione partecipativa e trasformativa (VPT). Nella VPT tutti i soggetti, “the team around the child”, avviano un processo di riflessione, esplicitazione e attribuzione condivisa di significato alle osservazioni e ai comportamenti rispetto ai quali si decide di porre attenzione. Il framework teorico di riferimento per tutti i partecipanti è il Mondo del Bambino (MdB), il quale rappresenta l’adattamento italiano dell’esperienza relativa alla realizzazione dell’Assessment Framework del Governo inglese (Department of Health, 2005). Tale framework, comunemente detto il “triangolo”, rappresenta anche uno strumento operativo che consente agli operatori di co-costruire, insieme alle famiglie, un’unica valutazione e un unico progetto per ciascun bambino.